周发展目标

1.知道祖国很大，是个多民族国家，56个民族是一个大家庭，互相团结友爱。

2.了解少数民族的文化以及服饰特点。

3.萌发爱祖国的情感，激发作为中国人的自豪感。

4.丰富幼儿对祖国少数民族建筑的认识，知道常见少数民族建筑的名称和建筑中所蕴含的文化。

可用资源

绘本资源：《我的祖国》、《我是中国人》

人力资源：了解自己的国家是一个多民族国家，利用假期去外面短途旅行。

 星期

内容

六

日

一

二

三

四

五

上

午

来园接待

户外自主运动

操节活动

晴天

极限攀爬、我为军狂、欢乐骑行、足球大战、快乐滑梯、你投我接、争分夺秒、你追我赶、平衡大挑战

特殊

天气

你拿我放、小乌龟走路、蜘蛛爬、迎难而上、穿针引线、木头人

自主盥洗、自主点心

区域游戏

建构区：蒙古包            美工区：民族服装设计师

益智区：瓶盖游戏          音乐区：送朵花给你

阅读区：我是中国人        科探区：神奇的扎染

室内自主游戏

科发室：沉和浮            建构区：蒙古包

美术室：独特的服装         阅读室：自主阅读

奥尔夫室：鼓圈 

户外自主游戏

户外语游：有趣的语言       户外音游：民族舞             

户外写生：秋天的到来       户外班本课程：我们的小菜园

户外建构：吊脚楼     

自主盥洗、自主午餐

下

午

集体活动

语言活动：

我的祖国（施）

数学游戏：各地娃娃到北京（陈）

音乐活动：送朵花给你（施）

谈话活动：民族服饰（施）

区域活动：民族服饰（陈）

音乐活动：

两只小鸟（陈）

科学活动：四大发明（施）

小组游戏

益智游戏、语言游戏、音乐游戏、建构游戏、整理课程

个案观察对象

张梓童（安全指导）   

环境创设

1.布置教室区域环境,用幼儿的绘画、手工作品装扮活动室,幼儿对于祖国理解，并能留下表征的轨迹。

2.与幼儿一起改造菜地，让再种植园地留下幼儿的痕迹。

保育工作

1. 有序自主盛餐，做到不挑食、不浪费，表扬值日生。

2.引导幼儿在活动当中知道及时穿脱衣物，及时补充水分，保证身体健康。

家园联系

1.家长与幼儿一起播种，对菜地进行再次改造。

2.家长与幼儿共同讨论假期安全注意事项。

周发展目标

1.能通过资料收集、分享交流、直接感知、调查等多种方式了解各种民族。

2.萌发热爱少数民族的情感，简单了解常见民族。

3.知道祖国有很多美丽的地方，有很多不同的民族，每个民族的服装都有自己的特色。

4.知道四大发明是由中国古代的科学家发明的。

可用资源

绘本资源：《五星红旗飘扬》、《我爱你中国》

人力资源：了解常见少数民族的服饰特点，通过观察视频等对不同的民族进行调查了解。

 星期

内容

一

二

三

四

五

上

午

来园接待

户外自主运动

操节活动

晴天

极限攀爬、我为军狂、欢乐骑行、足球大战、快乐滑梯、你投我接、争分夺秒、你追我赶、平衡大挑战

特殊

天气

小乌龟走路、你拿我放、穿针引线、蜘蛛爬、木头人、迎难而上

自主盥洗、自主点心

区域游戏

建构区：蒙古包            美工区：民族服装设计师、新疆帽

益智区：瓶盖游戏、三子棋  音乐区：送朵花给你

阅读区：我是中国人        科探区：神奇的扎染

大地艺术区：我爱北京天安门

室内自主游戏

科发室：放大镜             建构区：吊脚楼

美术室：苗族姑娘           阅读室：自主阅读

奥尔夫室：鼓圈 

户外自主游戏

户外语游：口口相传         户外音游：熊和小孩               

户外写生：菜园的秘密       户外班本课程：菠菜成长记

户外建构：蒙古包     

自主盥洗、自主午餐

下

午

集体活动

圈谈活动（陈）

综合活动：

祖国大家庭（施）

美术活动：最炫民族风（陈）

圈谈活动（施）

音乐活动：大中国（陈）

小组游戏

语言游戏、建构游戏、美工游戏、整理课程、音乐游戏

个案观察对象

吴奕然（用餐指导）   

环境创设

1.继续布置《多彩的民族》主题墙,用幼儿游戏记录丰富区域墙面版块,体现幼儿游戏的经验与收获，并留下表征的轨迹。

2.与幼儿一起制作民族服饰，并投放在表演区。

保育工作

1. 加强班级消毒工作，勤开窗通风，勤晒被褥。

2.提醒幼儿勤洗手，知道及时穿脱衣物，及时补充水分，保证身体健康。

家园联系

1.家长多关注幼儿幼儿的身体状况，加强幼儿的体育运动。

2.家长与幼儿共同讨论关于汉族的话题，并以表征的形式完成调查表。

周发展目标

1.丰富对祖国少数民族建筑的认识，知道常见少数民族建筑的名称和建筑中所蕴含的文化。

2.能勇敢地参与活动，遵守游戏规则。

3.初步感知我国少数民族的建筑特点及其与地理位置的关系。

4.提高自我服务的能力，会自己叠被子，整理床铺。

可用资源

绘本资源：《了不起的中国科技》、《我们一起想办法》

人力资源：观察身边的建筑，并通过调查表了解中国的特色建筑。

 星期

内容

一

二

三

四

五

上

午

来园接待

户外自主运动

操节活动

晴天

你追我赶、极限攀爬、我为军狂、争分夺秒、欢乐骑行、快乐滑梯、足球大战、你投我接、平衡大挑战

特殊

天气

蜘蛛爬、小乌龟走路、木头人、穿针引线、迎难而上、你拿我放

自主盥洗、自主点心

区域游戏

建构区：蒙古包、心中的天安门        美工区：民族服装设计师、新疆帽

益智区：瓶盖游戏、三子棋            音乐区：送朵花给你

阅读区：我是中国人、猜猜我是谁      科探区：神奇的扎染

大地艺术区：我爱北京天安门

室内自主游戏

科发室：颜色变变变             建构区：蒙古包

美术室：彝族娃娃               阅读室：自主阅读

奥尔夫室：鼓圈 

户外自主游戏

户外语游：你说我猜           户外音游：两只小鸟               

户外写生：我生活的地方       户外班本课程：蔬菜长大了

户外建构：土家楼     

自主盥洗、自主午餐

下

午

集体活动

圈谈活动（陈）

社会活动：

有趣的建筑（施）

圈谈活动（施）

音乐活动：

拔根芦柴花（陈）

体育活动：快乐的小牧民（施）

小组游戏

建构游戏、语言游戏、整理课程、音乐游戏、美工游戏

个案观察对象

石佳铭（用餐指导）   

环境创设

1.继续布置《多彩的民族》主题墙,美工区增加民族元素如民族服饰花纹等。

2.引导幼儿设计民族服装，并投放在语言区。

保育工作

1. 引导幼儿掌握正确擤鼻涕的方法，并提醒幼儿打喷嚏后洗手。

2.提醒幼儿餐前便后要洗手，鼓励幼儿自主叠被子整理床铺。

家园联系

1.家长多关注幼儿的用餐习惯，共同培养幼儿珍惜粮食不浪费的良好美德。

2.家长与幼儿共同讨论关于民族建筑的话题，并以表征的形式完成调查表。

周发展目标

1.了解扎染的基本过程，感受少数民族传统技艺的独特与有趣。

2.能尝试与同伴进行商量，根据已有的游戏规则，设计新的游戏玩法。

3.愿意参加美术活动，在绘画吊脚楼之中，感受绘画活动的乐趣。

4.坚持光盘，并保持桌面的整洁，做到文明用餐不浪费。

可用资源

绘本资源：《秋天的故事》、《闪闪的红星》

人力资源：对自己民族的独特传统手艺做简单调查，了解本民族的传统技艺。

 星期

内容

一

二

三

四

五

上

午

来园接待

户外自主运动

操节活动

晴天

极限攀爬、你追我赶、我为军狂、欢乐骑行、争分夺秒、快乐滑梯、你投我接、足球大战、平衡大挑战

特殊

天气

小乌龟走路、蜘蛛爬、穿针引线、木头人、你拿我放、迎难而上

自主盥洗、自主点心

区域游戏

建构区：蒙古包、心中的天安门       美工区：民族服装设计师、新疆帽

益智区：瓶盖游戏、五子棋           音乐区：送朵花给你、神奇的印刷术

阅读区：我是中国人、猜猜我是谁     科探区：神奇的扎染

大地艺术区：我爱北京天安门

室内自主游戏

科发室：硬币积水               建构区：好看的民族建筑

美术室：藏族娃娃               阅读室：自主阅读

奥尔夫室：鼓圈 

户外自主游戏

户外语游：民族接龙           户外音游：大中国               

户外写生：各种各样的房子     户外体游：丢手绢

户外建构：吊脚楼    

自主盥洗、自主午餐

下

午

集体活动

美术活动：

美丽的吊脚楼（施）

圈谈活动（陈）

综合活动：神奇的扎染（陈）

圈谈活动（施）

音乐活动：

谁是国王（陈）

小组游戏

语言游戏、整理课程、建构游戏、美工游戏、音乐游戏

个案观察对象

马辰熙（安全指导）   

环境创设

1.继续布置《多彩的民族》主题墙,益智区格局调整。

2.记录幼儿游戏精彩瞬间，并鼓励幼儿用表征记录自己的想法，完善班级墙面。

保育工作

1. 引导幼儿掌握正确穿外套的方法，提醒幼儿穿好衣服后进行仪容整理，翻好衣领、塞好裤子等。

2.加强消毒工作，户外活动时关注幼儿出汗情况，提醒幼儿喝水休息。

家园联系

1.家长多关注幼儿的身体状况，及时发现异常，及时就医上报，把好第一道安全关。

2.家长与幼儿共同讨论关于民族风俗的话题，鼓励孩子能上台大胆讲述。