周发展目标

1. 能积极探索冬天自然界的变化，主动表达自己对冬季活动和节日的体验，能用采访、观察、制作、表演、讲述等多种方式创造性的表现对冬季的感受和喜爱。

2. 学习用绘画和语言表达自己观察到的冬景。

3. 初步感受散文诗优美的语言。

可用资源

绘本资源：《冬天里的故事》、《四季的变化冬》

人力资源：与父母观察身边植物在冬天的变化。

 星期

内容

一

二

三

四

五

上

午

来园接待

户外自主运动

操节活动

晴天

你投我接、平衡大挑战极限攀爬、争分夺秒、欢乐骑行、我为军狂、你追我赶、快乐滑梯、足球大战

特殊

天气

木头人、蜘蛛爬、小乌龟走路、迎难而上、你拿我放、穿针引线

自主盥洗、自主点心

区域游戏

建构区：美丽的冬天       美工区：窗花变变变

益智区：飞行棋           音乐区：冬天到

阅读区：一起阅读吧       科探区：魔法雪花

大地艺术区：冬天的树 

室内自主游戏

科发室：震动                            建构区：操场

美术室：冬天的树                        阅读室：自主阅读

奥尔夫室：鼓圈 

户外自主游戏

户外语游：成语接龙        户外音游：找国王               

户外写生：母鸡        户外体游：斗鸡      户外建构：我眼中的冬天   

自主盥洗、自主午餐

下

午

集体活动

综合活动：冬天来到了 （施）

圈谈活动（陈）

美术：树

（陈）

圈谈活动（施）

音乐活动：

小鸡和蛋（陈）

小组游戏

语言游戏、整理课程、美工游戏、建构游戏、音乐游戏

个案观察对象

高梓芯（安全指导）   

环境创设

1.布置《拥抱冬天》主题墙,教室整体环创调整。

2.更替作品展示区，初步增加冬天的环境元素。

保育工作

1.关注幼儿午睡穿脱衣物情况，鼓励幼儿整理自己的衣物，摆放整齐。

2.加强消毒工作，提醒幼儿饭前便后运用七步洗手法正确洗净双手。

家园联系

1.家长与幼儿利用废旧材料，制作冬天的相关装饰物品。

2.鼓励家长带幼儿积极参加各项运动，感受冬天的运动乐趣。

周发展目标

1. 会用渐变色的方式来进行绘画围巾，并用色彩变化表达自己的认识和感受，体验创造的乐趣。

2. 初步感受散文诗优美的语言，大胆想象雪花飞舞的意境。

3. 用自己喜欢的方式探索冬天，能就感兴趣的事物、问题自主探究，或与同伴共同规划、商量、合作，动手动脑解决问题。

可用资源

绘本资源：《忙忙碌碌迎除夕》

人力资源：与父母观察冬季衣物的特点。

 星期

内容

一

二

三

四

五

上

午

来园接待

户外自主运动

操节活动

晴天

平衡大挑战极限攀爬、你投我接、欢乐骑行、我为军狂、你追我赶、快乐滑梯、争分夺秒、足球大战

特殊

天气

木头人、小乌龟走路、蜘蛛爬、你拿我放、迎难而上、穿针引线

自主盥洗、自主点心

区域游戏

建构区：美丽的冬天、故宫       美工区：窗花变变变

益智区：飞行棋           音乐区：冬天到

阅读区：一起阅读吧       科探区：魔法雪花

大地艺术区：冬天的树 

室内自主游戏

科发室：会跳舞的声音                    建构区：冬天的树林

美术室：漂亮的围巾                      阅读室：自主阅读

奥尔夫室：鼓圈 

户外自主游戏

户外语游：猜猜我是谁      户外音游：找国王               

户外写生：大树的新衣      户外体游：贴烧饼     户外建构：冬天的马路

自主盥洗、自主午餐

下

午

集体活动

语言活动：小雪花（施）

圈谈活动（陈）

美术活动：漂亮的围巾

（陈）

圈谈活动（施）

音乐活动：小蜘蛛

（陈）

小组游戏

整理课程、语言游戏、建构游戏、音乐游戏、美工游戏

个案观察对象

彭歆彤（用餐指导）   

环境创设

1.继续布置《拥抱冬天》主题墙,教室环创增加新年元素。

2.更替作品展示区，美工区格局调整。

保育工作

1.关注幼儿汗巾使用情况，提醒幼儿户外结束后抽取或更换汗巾。

2.加强消毒工作，关注咳嗽幼儿身体状况，提醒幼儿咳嗽打喷嚏捂嘴、洗手。

家园联系

1.家长与幼儿收集新年物品，为教室增加新年氛围。

2.鼓励家长为幼儿准备吸汗巾，并向家长分享冬季传染病预防知识。

周发展目标

1. 了解动物冬眠、迁徙、换毛、储存食物等几种动物过冬方式，知道动物过冬是适应环境、保护自己。

2. 能创作出梅花的基本特征，注意细节的刻画。

3. 能关注在寒风中劳动的人和需要帮助的人，愿意参与冬季捐衣等爱心活动。

可用资源

绘本资源：《雪地里的怪脚印》

人力资源：与家长完成冬季动物过冬方式调查表。

 星期

内容

一

二

三

四

五

上

午

来园接待

户外自主运动

操节活动

晴天

你投我接、平衡大挑战极限攀爬、我为军狂、你追我赶、快乐滑梯、欢乐骑行、足球大战、争分夺秒

特殊

天气

木头人、蜘蛛爬、小乌龟走路、穿针引线、迎难而上、你拿我放

自主盥洗、自主点心

区域游戏

建构区：美丽的冬天、故宫    美工区：窗花变变变

益智区：飞行棋、动物密码    音乐区：冬天到

阅读区：一起阅读吧          科探区：魔法雪花

大地艺术区：冬天的树 

室内自主游戏

科发室：光影游戏                    建构区：冬日公园

美术室：运动的人们                  阅读室：自主阅读

奥尔夫室：鼓圈 

户外自主游戏

户外语游：猜谜            户外音游：小蜘蛛               

户外写生：萝卜长大了      户外体游：抓尾巴   户外建构：雪地里的房子

自主盥洗、自主午餐

下

午

集体活动

美术活动：梅花

（施）

圈谈活动（陈）

科学活动：冬天的小动物（施）

圈谈活动（施）

音乐活动：彼得与狼

（陈）

小组游戏

整理课程、建构游戏、语言游戏、美工游戏、音乐游戏

个案观察对象

俞晨皓（穿衣指导）   

环境创设

1.继续布置《拥抱冬天》主题墙,音乐角格局调整。

2.更替作品展示区，美工区增加作品未完成区。

保育工作

1.引导幼儿睡前自主脱外套并折叠整齐。

2.加强消毒工作，关注幼儿如厕情况，引导幼儿学会自己擦屁屁。

家园联系

1.家长与幼儿共同调查动物过冬方式。

2.鼓励家长在家带孩子练习跳绳，并在班级群进行打卡活动。

周发展目标

1. 能有序地观察图片，理解画面内容。

2. 了解几种常见植物的过冬方式。了解人们帮助植物过冬的方式。

3. 了解喜爱传统节日，感受传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。

可用资源

绘本资源：《冬至》

人力资源：和爸爸妈妈寻找身边植物的过冬方式。

 星期

内容

一

二

三

四

五

上

午

来园接待

户外自主运动

操节活动

晴天

平衡大挑战极限攀爬、我为军狂、你投我接、欢乐骑行、足球大战、你追我赶、快乐滑梯、争分夺秒

特殊

天气

木头人、穿针引线、迎难而上、蜘蛛爬、小乌龟走路、你拿我放

自主盥洗、自主点心

区域游戏

建构区：美丽的冬天、故宫    美工区：窗花变变变

益智区：飞行棋、动物密码    音乐区：冬天到

阅读区：一起阅读吧          科探区：魔法雪花、梦幻光影瓶

大地艺术区：冬天的树 

室内自主游戏

科发室：比比谁重                    建构区：游乐园

美术室：美丽的小雪花                阅读室：自主阅读

奥尔夫室：鼓圈 

户外自主游戏

户外语游：逛三园            户外音游：问候舞               

户外写生：雪地里的菜娃娃    户外体游：丢手绢   户外建构：故宫

自主盥洗、自主午餐

下

午

集体活动

语言活动：冬至节（施）

语言活动：给小树穿冬装（陈）

圈谈活动（施）

音乐活动：水仙花圆舞曲

（陈）

科学活动：植物过冬

（陈）

小组游戏

语言游戏、美工游戏、整理课程、建构游戏、音乐游戏

个案观察对象

潘妤嫣（用餐指导）   

环境创设

1.继续布置《拥抱冬天》主题墙。

2.更替作品展示区，科学区增加过程性材料展示。

保育工作

1.关注幼儿户外活动情况，提醒幼儿自主根据活动情况休息、喝水。

2.加强消毒工作，关注幼儿用餐情况，培养幼儿安静用餐、不浪费食物的良好用餐习惯。

家园联系

1.家长与幼儿共同观察寻找身边植物的过冬方式。

2.发起跳绳比赛，鼓励家长在家与幼儿共同练习跳绳。