周发展目标

1. 了解国旗的升降是通过滑轮滚动改变力的方向使国旗升降的原理。

2. 了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。

3.  会围绕某个话题表达自己的看法，并说出理由。

4. 能够有序、连贯、清楚地讲述一件事情，讲述时能使用常见地形容词、同义词等，且语言比较生动。

可用资源

绘本资源：《我上小学了》、《遇见春天》

人力资源：邀请家长进行家长助教，丰富孩子们关于小学的认识。

 星期

内容

一

二

三

上

午

来园接待

户外自主运动

操节活动

晴天

足球大战、快乐滑梯、你投我接、争分夺秒、你追我赶、平衡大挑战、极限攀爬、我为军狂、欢乐骑行

特殊

天气

迎难而上、小乌龟走路、蜘蛛爬、穿针引线、木头人、你拿我放

自主盥洗、自主点心

区域游戏

建构区：我去过的地方、心目中的小学   美工区：自制书包、心目中地小学

益智区：数字接龙、纸牌乐翻天         音乐区：朋友一起真开心、上学记

阅读区：长大这件事、写给同伴的一封信 科探区：有趣的旋风、万花筒

室内自主游戏

科发室：硬币积水                      建构区：红梅公园

美术室：粉嫩桃花                      阅读室：自主阅读

奥尔夫室：鼓圈 

户外自主游戏

户外语游：传声筒                    户外音游：采茶扑蝶               

户外写生：有趣的滑梯              户外班本课程：春

户外建构：庄严的升旗台     

自主盥洗、自主午餐

下

午

集体活动

科学活动：

认识升旗台

（陈）

美术活动：

小书签

（陈）

圈谈活动

（施）

小组游戏

建构游戏、益智游戏、语言游戏

个案观察对象

徐梦瑶（生活指导）   

环境创设

1.师幼共同创设小学生活的环境，将幼儿作品在教室以及作品柜进行展示。

2.调整音乐区布局，重新划分区块。

保育工作

1. 关注幼儿餐前便后洗手情况，培养幼儿良好的卫生习惯。

2.勤开窗通风，做好消毒工作，避免春季传染病。

家园联系

1.鼓励家长安排一定的时间与幼儿进行亲子阅读，如每天15分钟静心阅读，养成阅读好习惯。

2.并支持幼儿把自己的图书带到幼儿园与同伴交换阅读。

周发展目标

1. 能够围绕主题，发挥自己的想象，用绘画的形式表现出未来的自己。

2. 能运用接数、按群计数、目测群数等多种方法计数。

3. 利用纸棒、报纸、纸板、纱巾等辅助物品运球，在调整步伐节奏、方向及口令的过程中，寻找两人协调走的好方法。

可用资源

绘本资源：《我上小学了》、《遇事冷静不慌张》

人力资源：继续通过采访哥哥姐姐了解小学的一日生活。

 星期

内容

日

一

二

三

四

五

上

午

来园接待

户外自主运动

操节活动

晴天

你追我赶、欢乐骑行、争分夺秒、我为军狂、平衡大挑战、极限攀爬、快乐滑梯、足球大战、你投我接

特殊

天气

木头人、小乌龟走路、蜘蛛爬、你拿我放、穿针引线、迎难而上

自主盥洗、自主点心

区域游戏

建构区：我去过的地方、心目中的小学   美工区：自制书包、心目中地小学

益智区：数字接龙、纸牌乐翻天         音乐区：朋友一起真开心、上学记

阅读区：长大这件事、写给同伴的一封信 科探区：有趣的旋风、万花筒

室内自主游戏

科发室：闻一闻，尝一尝              建构区：快乐的操场

美术室：美食大拼盘                  阅读室：自主阅读

奥尔夫室：鼓圈 

户外自主游戏

户外语游：说笑话                     户外音游：请你和我来跳舞              

户外写生：美丽的小山坡               户外体游：斗鸡

户外建构：校园春景  

自主盥洗、自主午餐

下

午

集体活动

美术活动：未来的我（陈）

圈谈活动（施）

数学活动：

圈画数群（施）

音高游戏：

卖土豆（陈）

圈谈活动（陈）

体育活动：运西瓜（施）

小组游戏

建构游戏、整理课程、音乐游戏、益智游戏、建构游戏、语言游戏

个案观察对象

王嘉琪（安全指导）   

环境创设

根据主题课程开展情况，完成幼儿作品柜第四个情景，完成主题墙第三个板块。

保育工作

1.天气变热，提醒幼儿及时将汗巾拿出挂好。

2.做好每日询问幼儿未来园登记，定时检查幼儿身体情况。

家园联系

1.家长与幼儿共同利用休闲时间，去户外踏青，感受春天的美景。

2.家长与幼儿做到“一盔一带”，并每日提醒幼儿多喝水。

周发展目标

1. 提高观察力和操作能力，建立初步的时间概念，懂得珍惜时间。

2. 感受故事中做事要一心一意、不能三心二意的道理。

3. 能较快融入新的人际环境，学习协商、交换、轮流、合作等方式解决冲突。

可用资源

绘本资源：《神奇的种子》、《小麻雀的快乐一天》

人力资源：利用家长助教，邀请家长为孩子们讲述自己上小学的趣事。

 星期

内容

一

二

三

四

五

上

午

来园接待

户外自主运动

操节活动

晴天

欢乐骑行、争分夺秒、你追我赶、我为军狂、你投我接、平衡大挑战、极限攀爬、快乐滑梯、足球大战

特殊

天气

小乌龟走路、木头人、迎难而上、你拿我放、穿针引线、蜘蛛爬

自主盥洗、自主点心

集体活动

数学活动：

认识半点

（施）

圈谈活动（施）

语言活动：

小猫钓鱼（陈）

体育活动：

上学去

（施）

节奏活动：

喇叭花

（陈）

区域游戏

建构区：我去过的地方、心目中的小学   美工区：自制书包、心目中地小学

益智区：数字接龙、纸牌乐翻天         音乐区：朋友一起真开心、上学记

阅读区：长大这件事、写给同伴的一封信 科探区：有趣的旋风、万花筒

室内自主游戏

科发室：七彩的光                  建构区：李公朴小学

美术室：墨汁大变身                阅读室：自主阅读

奥尔夫室：鼓圈 

自主盥洗、自主午餐

下

午

户外自主游戏

户外语游：逛三园                 户外音游：卖土豆              

户外写生：春日菜园               户外体游：运西瓜

户外建构：心目中的小学

小组游戏

音乐游戏、益智游戏、整理课程、建构游戏、语言游戏

个案观察对象

钱雯琳（安全指导）   

环境创设

1.根据主题课程开展情况，调整作品柜和更改主题墙。

2.美工区柜面展示幼儿作品，利用幼儿作品丰富、装饰美工区。

保育工作

1.加强开窗通风和消毒工作，避免病毒交叉感染。

2.提醒幼儿饭前便后洗手，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

家园联系

1.鼓励家长共同参与，丰富幼儿益智区游戏。

2.家长与幼儿做到“一盔一带”，并每日为幼儿垫好汗巾。

周发展目标

1. 懂得保护视力的基本常识和方法。

2. 能和同伴共同游戏，介绍自己的姓。

3. 能用较为完整、清晰地使用图画书中的词语、语句叙述故事内容。

可用资源

绘本资源：《二十四节气》、《小麻雀的快乐一天》

人力资源：利用家长助教，邀请家长为孩子们讲述自己上小学的趣事。

 星期

内容

一

二

三

四

五

上

午

来园接待

户外自主运动

操节活动

晴天

欢乐骑行、争分夺秒、你追我赶、我为军狂、你投我接、平衡大挑战、极限攀爬、快乐滑梯、足球大战

特殊

天气

小乌龟走路、木头人、迎难而上、你拿我放、穿针引线、蜘蛛爬

自主盥洗、自主点心

集体活动

健康活动：

小猫为啥看不清（施）

圈谈活动（施）

语言活动：

小壁虎借尾巴

（陈）

美术活动：

斑马的魔法衣（陈）

韵律游戏：

美丽的纱巾

（陈）

区域游戏

建构区：我去过的地方、心目中的小学   美工区：自制书包、心目中地小学

益智区：数字接龙、纸牌乐翻天、我上小学去 音乐区：朋友一起真开心、上学记

阅读区：长大这件事、神奇的信         科探区：有趣的旋风、万花筒

室内自主游戏

科发室：闻一闻                  建构区：小学的畅想

美术室：春天的花                阅读室：自主阅读

奥尔夫室：鼓圈 

自主盥洗、自主午餐

下

午

户外自主游戏

户外语游：说颠倒                户外音游：邀请舞              

户外写生：土豆                  户外体游：网小鱼

户外建构：我了解的小学

小组游戏

音乐游戏、益智游戏、整理课程、建构游戏、语言游戏

个案观察对象

王博渊（安全指导）   

环境创设

1.根据主题课程开展情况，增添作品柜内容和布置新的主题墙。

2.利用各种制作的作品为教室和区域增添环境氛围。

保育工作

1.加强开窗通风和消毒工作，避免传染病毒交叉感染。

2.时刻观察幼儿的护理情况，养成勤观察勤注意的习惯。

家园联系

1.提醒家长最近是传染病的高发期，出门戴好口罩。

2.提醒家长上下学注意安全，做到“一盔一带”的工作。

周发展目标

1. 懂得保护视力的基本常识和方法。

2. 能和同伴共同游戏，介绍自己的姓。

3. 能用较为完整、清晰地使用图画书中的词语、语句叙述故事内容。

可用资源

绘本资源：《二十四节气》、《小麻雀的快乐一天》

人力资源：利用家长助教，邀请家长为孩子们讲述自己上小学的趣事。

 星期

内容

日

一

二

上

午

来园接待

户外自主运动

操节活动

晴天

你追我赶、我为军狂、欢乐骑行、平衡大挑战、极限攀爬、争分夺秒、你投我接、足球大战、快乐滑梯

特殊

天气

你拿我放、木头人、小乌龟走路、穿针引线、蜘蛛爬、迎难而上

自主盥洗、自主点心

集体活动

美术活动：

背书包的小学生

（陈）

健康活动：

跳房子

（施）

圈谈活动

（陈）

区域游戏

建构区：我去过的地方、心目中的小学   美工区：自制书包、心目中地小学

益智区：数字接龙、纸牌乐翻天、我上小学去 音乐区：朋友一起真开心、上学记

阅读区：长大这件事、神奇的姓         科探区：有趣的旋风、万花筒

室内自主游戏

科发室：神奇的风                  建构区：小学设计师

美术室：七彩光                    阅读室：自主阅读

奥尔夫室：鼓圈 

自主盥洗、自主午餐

下

午

户外自主游戏

户外语游：故事魔法棒            户外音游：你好，你好              

户外写生：花生                  户外体游：跳房子

户外建构：高高的大楼

小组游戏

建构游戏、音乐游戏、语言游戏

个案观察对象

陈洁（安全指导）   

环境创设

1.根据区域开展情况，和幼儿一起用幼儿作品丰富教室墙面和作品柜。

2.增加夏日氛围，改变美工区建构区墙面。

保育工作

1.加强开窗通风和消毒工作，户外活动提醒幼儿垫好汗巾，关注幼儿户外状态，及时提醒幼儿休息喝水。

2.时刻观察幼儿午睡护理情况，培养幼儿良好的午睡习惯。

家园联系

1.提醒家长为幼儿垫好汗巾、戴好帽子，做好防晒措施。

2.提醒家长上下学注意安全，做到“一盔一带”的工作。

3.与家长共同探讨，丰富益智区、科探区游戏内容。