周发展目标

1.对春天的事物、现象感兴趣，有好奇心，愿意进一步探究。

2.了解春天的季节特征，知道春天是播种和万物生发的季节。

3.了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件，尝试自己参与种植,体验种植的乐趣。

4.感受和欣赏春天里美的事物，会用多多种方式表达自己的所见所想，萌发对春天的喜爱之情。

可用资源

绘本资源：《小羊和蝴蝶》

人力资源：家园合作、引导幼儿观察了解周围自然环境的变化。

 星期

内容

日

一

二

三

四

五

上

午

来园接待

户外自主运动

操节活动

晴天

我是攀爬小能手、欢乐骑行、趣味滑索、爬爬乐、沙池寻宝、我是攀爬小能手、

特殊

天气

乌龟运输、合体人、合作搬书、拖拉机、蚂蚁运粮食、切西瓜

自主盥洗、自主点心

区域游戏

建构区：春天里的动植物、美丽的公园美工区：春日晕染、美丽的风筝、编花环

益智区：迷宫、瓢虫先生与点        音乐区:春天在哪里、蝴蝶找花、歌唱春天

阅读区：春天的故事、小羊和蝴蝶    科学区：旋转小风车、好玩的规律、豆豆发芽记

室内自主游戏

科发室：变色的花朵       建构区：春天里的乐园       美术室：漂亮的蝴蝶、蜻蜓                 

阅读室：彩虹色的花       奥尔夫室：鼓圈游戏

户外自主游戏

户外语游：春天里          户外音游：小燕子              户外智游：蜜蜂和蝴蝶            

户外班本课程：写生一颗苗  户外建构：春天里的乐园      

自主盥洗、自主午餐

下

午

集体活动

圈谈活动：

我的假期（宦）

社会活动：

春天的田野（张）

绘画活动：

快乐的春游

（宦）

科学活动：蜗牛吃什么（壮）

圈谈活动：

我们的春游故事（宦）

音乐活动：

杨柳青（张）

小组游戏

语言游戏、音乐游戏、建构游戏、益智游戏、语言游戏

个案观察对象

乔子丞（集体活动中倾听习惯的培养）   

环境创设

1.师幼共同布置主题墙，“春天里的种养”板块内容。

2.利用幼儿作品进行环境丰富，创设春天的氛围，引导幼儿了解关于春天的特征。

保育工作

1.引导家长新学期注意孩子的作息习惯培养，养成良好习惯。

2.提醒家长落实一盔一戴工作，接送幼儿有序排队，以身作则。

家园联系

1.请家长充分利用周边公共场所资源，带领幼儿感受大自然的变化。

2.引导幼儿了解自身的的成长与变化，认识长大的意义。