中六班第九周周日活动计划表
2023年10月30日——11月3日
主题名称 | 《多彩的秋天》 | |||||||||
周发展目标 | 1.愿意倾听并接纳同伴的建议和想法，同时也愿意大胆表达自己的想法。 2.能通过欣赏、倾听诗歌，丰富对秋天的认识，并尝试进行简单的诗歌仿编。 3.学唱歌曲《迷路的小黄鸭》，尝试用连贯、轻柔与跳跃、断顿的歌声表现两段歌曲。 | |||||||||
可用资源 | 绘本资源：《秋天的魔法》 人力资源：和幼儿共同搜集有关秋天的问题，共同探索解决方法。 | |||||||||
星期 内容 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | |||||
上
午 | 来园接待 | |||||||||
户外自主运动 操节活动
| 晴天 | 趣味足球、体能大循环、隧道游戏、写生树、户外攀登 | ||||||||
特殊 天气 | 小猫过河、丢手绢、贴烧饼、盲人摸路、跳皮筋、跳格子 | |||||||||
自主盥洗、自主点心 | ||||||||||
区域游戏 | 建构区：秋天的公园、秋天的果园 益智区：比比水果的重量、树叶我家 美工区：秋天的色卡、树叶标本、树叶石化、落叶跳舞 音乐区: 自然界的声音、果实交响乐 阅读区：秋天的故事、播放秋天 科探区：树叶的秘密、树皮拓印 种植区：晒秋 | |||||||||
室内自主游戏 | 科发室：观察树皮 建构区：秋天的幼儿园 美术室：树叶服装 阅读室：胡椒南瓜汤 奥尔夫室：小鸡和小鸭 | |||||||||
户外自主游戏 | 户外语游：秋天学校的变化 户外音游：摘果子 户外写生：胡萝卜生长的变化 户外班本课程：多彩的秋天 户外建构：秋日树屋 | |||||||||
自主盥洗、自主午餐 | ||||||||||
下
午 | 集体活动 | 社会活动： 秋天的问号（许） | 圈谈活动：（小许 | 语言活动： 秋的画报（许） | 音乐活动： 迷路的小花鸭（小许） | 圈谈活动： （许） | ||||
小组游戏 | 益智游戏、语言游戏、音乐游戏、建构游戏、整理课程 | |||||||||
个案观察对象 | 洪志（坐姿习惯） | |||||||||
环境创设 | 1.创设呈现符合幼儿经验的环境，利用幼儿作品进行环境布置。 2.创设秋天五彩斑斓的环境氛围，为幼儿提供美的感受。 | |||||||||
保育工作 | 1.引导幼儿“今天吃到了什么水果”“我喜欢什么水果”“超市里还有哪些水果等问题，将幼儿的实际生活放大，让课程从生活出发，以幼儿的原有经验作为活动的导入。 2.请家长给幼儿讲解猩红热等秋季传染病的预防方法,增强幼儿的自我保护意识。 | |||||||||
家园联系 | 1. 请家长通过线上搜索、线上采购、百科类应用软件都可以作为补充幼儿秋天相关知识经验的方式，并鼓励幼儿尝试运用自己的能力，寻找问题的答案。 2.充分利用幼儿上、下学路途以及常去的场所，亲身感受随着季节的交替，周围环境循序渐进的变化。 | |||||||||
班级教师：许老师 小许老师
中六班第十周周日活动计划表
2023年11月6日——11月10日
主题名称 | 《多彩的秋天》 | |||||||||
周发展目标 | 1.认识一些常见的水果，了解水果沙拉的做法，敢于亲自动手尝试制作。 2.理解序数含义，会用序数词“第几”表示 5 以内物体排列的次序。 3.学唱童谣《小兔子开》，尝试用连贯、轻柔与跳跃、断顿的歌声表现两段歌曲。 | |||||||||
可用资源 | 绘本资源：《谁偷吃了我的柿子》 人力资源：家长带孩子果园采秋果。 | |||||||||
星期 内容 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | |||||
上
午 | 来园接待 | |||||||||
户外自主运动 操节活动
| 晴天 | 老鹰捉小鸡、跳皮筋、滑滑梯、踢足球、网小鱼 | ||||||||
特殊 天气 | 跳房子、抢椅子、毛毛虫运球、乌龟运输、丢手卷 | |||||||||
自主盥洗、自主点心 | ||||||||||
区域游戏 | 建构区：秋天的公园、秋日树屋 益智区：树叶我家、树叶花边 美工区：秋天的色卡、树叶标本、树叶石化、落叶跳舞、自制书签 音乐区: 自然界的声音、果实交响乐、摘果子 种植区：晒秋、水培龙眼 阅读区：秋天的故事、画秋天、七个阿姨来摘果 科探区：树叶的秘密、树皮拓印、紫薯变变变、秋天的颜色 | |||||||||
室内自主游戏 | 科发室：水培龙眼 建构区：秋日树屋 美术室：秋天的树林 阅读室：秋天的魔法 奥尔夫室：摘果子 | |||||||||
户外自主游戏 | 户外语游：秋的画报 户外音游：买菜 户外传统游戏：丢手绢 户外班本课程：多彩的秋天 户外建构：秋天的幼儿园 | |||||||||
自主盥洗、自主午餐 | ||||||||||
下
午 | 集体活动 | 圈谈活动： （许） | 健康活动：水果沙拉（小许） | 数学活动： 水果列车（许） | 音乐活动： 小兔子开铺子（小许） | 圈谈活动： （许） | ||||
小组游戏 | 益智游戏、语言游戏、音乐游戏、建构游戏、整理课程 | |||||||||
个案观察对象 | 洪志（坐姿习惯） | |||||||||
环境创设 | 1.照料和整理种植园，通过亲身体验、实际操作，感受用劳动丰收的快乐。 2.创设秋天五彩斑斓的环境氛围，为幼儿提供美的感受。 | |||||||||
保育工作 | 1. 知道种子和植物的关系，学习用诗歌和散文表达对秋天的喜欢。 2. 和家长积极沟通幼儿的心理状况，并培养幼儿早睡早起、养成良好的生活习惯。 | |||||||||
家园联系 | 1.请家长带孩子收集各种秋季花朵与水果，运用在各区域中，可作为绘画范例和创意材料，在科学区、数学区中可作为游戏材料和观察分析的对象，在集体活动中可用来制作美食与同伴分享。 2.充分利用当地的特点和社会资源，利用家园共育、户外远足等方式，到植物园、绘本馆等公共场所，多方面地为幼儿积累经验、让幼儿切身感受秋天的丰富与多彩。 | |||||||||
班级教师：许老师 小许老师
中六班第十一周周日活动计划表
2023年11月13日——11月17日
主题名称 | 《多彩的秋天》 | |||||||||
周发展目标 | 1.认识菊花，学习调用感官有序地观察菊花的根、茎、叶的主要特征，并能用清楚的语言表达自己的认识和发现。 2.学习用油画笔点按、画线条等方式表現药花的颜色和外形，以及花瓣层叠的遮挡关系。 3.学唱歌曲《加油干》，愿意与同伴互动，体验轮唱、表演唱的乐趣。 | |||||||||
可用资源 | 绘本资源：《秋天的魔法》 人力资源：家长带孩子看菊花 | |||||||||
星期 内容 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | |||||
上
午 | 来园接待 | |||||||||
户外自主运动 操节活动
| 晴天 | 趣味足球、体能大循环、隧道游戏、写生树、户外攀登 | ||||||||
特殊 天气 | 小猫过河、丢手绢、贴烧饼、盲人摸路、跳皮筋、跳格子 | |||||||||
自主盥洗、自主点心 | ||||||||||
区域游戏 | 建构区：秋天的公园、秋日树屋 益智区：树叶我家、树叶花边 美工区：秋天的色卡、树叶标本、树叶石化、落叶跳舞、自制书签、纸艺菊花 音乐区: 自然界的声音、果实交响乐、摘果子 种植区：晒秋、水培龙眼 阅读区：秋天的故事、画秋天、七个阿姨来摘果 科探区：树叶的秘密、树皮拓印、紫薯变变变、秋天的颜色 | |||||||||
室内自主游戏 | 科发室：紫薯变变变 建构区：秋日树屋 美术室：树叶服装 阅读室：胡椒南瓜汤 奥尔夫室：小鸡和小鸭 | |||||||||
户外自主游戏 | 户外语游：秋的画报 户外音游：买菜 户外传统游戏：丢手绢 户外班本课程：多彩的秋天 户外建构：秋天的幼儿园 | |||||||||
自主盥洗、自主午餐 | ||||||||||
下
午 | 集体活动 | 圈谈活动： （许） | 音乐活动： 加油干（小许） | 科学活动：菊花什么样（许） | 美术活动： 一起画菊花（小许） | 圈谈活动： （小许） | ||||
小组游戏 | 益智游戏、语言游戏、音乐游戏、建构游戏、整理课程 | |||||||||
个案观察对象 | 洪志（坐姿习惯） | |||||||||
环境创设 | 1.创设呈现符合幼儿经验的环境，利用幼儿作品进行环境布置。 2.创设秋天五彩斑斓的环境氛围，为幼儿提供美的感受。 | |||||||||
保育工作 | 1.引导幼儿“今天吃到了什么水果”“我喜欢什么水果”“超市里还有哪些水果等问题，将幼儿的实际生活放大，让课程从生活出发，以幼儿的原有经验作为活动的导入。 2.请家长给幼儿讲解猩红热等秋季传染病的预防方法,增强幼儿的自我保护意识。 | |||||||||
家园联系 | 1.请家长通过线上搜索、线上采购、百科类应用软件都可以作为补充幼儿秋天相关知识经验的方式，并鼓励幼儿尝试运用自己的能力，寻找问题的答案。 2.充分利用幼儿上、下学路途以及常去的场所，亲身感受随着季节的交替，周围环境循序渐进的变化。 | |||||||||
班级教师：许老师 小许老师
中六班第十二周周日活动计划表
2023年11月20日——11月24日
主题名称 | 《多彩的秋天》 | |||||||||
周发展目标 | 1.理解序数含义，会用序数词“第几”表示 5 以内物体排列的次序。 2.能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。 3.感受秋天的多姿多彩，喜欢亲近大自然。 | |||||||||
可用资源 | 绘本资源：《胡椒南瓜汤》 人力资源：家长和孩子一起共读绘本。 | |||||||||
星期 内容 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | |||||
上
午 | 来园接待 | |||||||||
户外自主运动 操节活动
| 晴天 | 老鹰捉小鸡、跳皮筋、滑滑梯、踢足球、网小鱼 | ||||||||
特殊 天气 | 跳房子、抢椅子、毛毛虫运球、乌龟运输、丢手卷 | |||||||||
自主盥洗、自主点心 | ||||||||||
区域游戏 | 建构区：秋天的公园、秋日树屋 益智区：树叶我家、树叶花边 美工区：秋天的色卡、树叶标本、树叶石化、落叶跳舞、自制书签、纸艺菊花 音乐区: 自然界的声音、果实交响乐、摘果子 种植区：晒秋、水培龙眼 阅读区：秋天的故事、画秋天、七个阿姨来摘果、故事盒子 科探区：树叶的秘密、树皮拓印、紫薯变变变、秋天的颜色 | |||||||||
室内自主游戏 | 科发室：紫薯变变变 建构区：秋日树屋 美术室：树叶服装 阅读室：胡椒南瓜汤 奥尔夫室：小鸡和小鸭 | |||||||||
户外自主游戏 | 户外语游：秋的画报 户外音游：买菜 户外传统游戏：丢手绢 户外班本课程：多彩的秋天 户外建构：秋天的幼儿园 | |||||||||
自主盥洗、自主午餐 | ||||||||||
下
午 | 集体活动 | 圈谈活动： （许） | 数学活动： 水果列车（许） | 音乐活动：请你和我跳个舞（许） | 语言活动： 秋天的颜色（许） | 圈谈活动： （小许） | ||||
小组游戏 | 益智游戏、语言游戏、音乐游戏、建构游戏、整理课程 | |||||||||
个案观察对象 | 李沁蕾（饮食习惯） | |||||||||
环境创设 | 1.照料和整理种植园，通过亲身体验、实际操作，感受用劳动丰收的快乐。 2.创设秋天五彩斑斓的环境氛围，为幼儿提供美的感受。 | |||||||||
保育工作 | 1.和家长积极沟通幼儿的心理状况，并培养幼儿早睡早起、养成良好的生活习惯。 2.给幼儿讲解手足口等秋季传染病的预防方法,增强幼儿的自我保护意识。 | |||||||||
家园联系 | 1.请家长通过线上搜索、线上采购、百科类应用软件都可以作为补充幼儿秋天相关知识经验的方式，并鼓励幼儿尝试运用自己的能力，寻找问题的答案。 2.充分利用幼儿上、下学路途以及常去的场所，亲身感受随着季节的交替，周围环境循序渐进的变化。 | |||||||||
班级教师：许老师 小许老师
中六班第十三周周日活动计划表
2023年11月27日——12月1日
主题名称 | 《多彩的秋天》 | |||||||||
周发展目标 | 1.理解数字7的组成，知道6加1是7,7减1是6,。 2.能同伴友好交往，在音乐活动中，积极表达自己的想法，大胆歌唱和游戏。 3.感受秋天的丰富有趣，喜欢亲近大自然。 | |||||||||
可用资源 | 绘本资源：《落叶跳舞》 人力资源：家长和孩子一起共读绘本。 | |||||||||
星期 内容 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | |||||
上
午 | 来园接待 | |||||||||
户外自主运动 操节活动
| 晴天 | 滑滑梯、踢足球、跳绳、穿越火线、传统游戏 | ||||||||
特殊 天气 | 抢椅子、踩高跷、呼啦圈、螃蟹走 | |||||||||
自主盥洗、自主点心 | ||||||||||
区域游戏 | 建构区：秋天的公园、秋日树屋 益智区：树叶我家、树叶花边 美工区：秋天的色卡、树叶标本、树叶石化、落叶跳舞、自制书签、纸艺菊花 音乐区: 自然界的声音、果实交响乐、摘果子 种植区：晒秋、水培龙眼 阅读区：秋天的故事、画秋天、七个阿姨来摘果、故事盒子 科探区：树叶的秘密、树皮拓印、紫薯变变变、秋天的颜色 | |||||||||
室内自主游戏 | 科发室：秋天的颜色 建构区：秋日帐篷 美术室：秋菊 阅读室：落叶跳舞 奥尔夫室：请你和我跳个舞 | |||||||||
户外自主游戏 | 户外语游：秋的秘密 户外音游：迷路的小花鸭 户外传统游戏：老狼老狼几点了 户外班本课程：多彩的秋天 户外建构：秋天的果园 | |||||||||
自主盥洗、自主午餐 | ||||||||||
下
午 | 集体活动 | 美术活动： 果实变变变 （小许） | 数学活动： 小猴子摘果子（许） | 圈谈活动：小许） | 圈谈活动：（许） | 音乐活动： （小许） | ||||
小组游戏 | 益智游戏、语言游戏、音乐游戏、建构游戏、整理课程 | |||||||||
个案观察对象 | 吴昊然（饮食习惯） | |||||||||
环境创设 | 1.照料和整理种植园，通过亲身体验、实际操作，感受用劳动丰收的快乐。 2.创设秋天五彩斑斓的环境氛围，为幼儿提供美的感受。 | |||||||||
保育工作 | 1.和家长积极沟通幼儿的心理状况，并培养幼儿早睡早起、养成良好的生活习惯。 2.给幼儿讲解手足口等秋季传染病的预防方法,增强幼儿的自我保护意识。 | |||||||||
家园联系 | 1.请家长通过线上搜索、线上采购、百科类应用软件都可以作为补充幼儿秋天相关知识经验的方式，并鼓励幼儿尝试运用自己的能力，寻找问题的答案。 2.充分利用幼儿上、下学路途以及常去的场所，亲身感受随着季节的交替，周围环境循序渐进的变化。 | |||||||||
班级教师：许老师 小许老师