中六班第七周周日活动计划表
2024年4月1日——4月3日
主题名称 | 《春天在哪里》 | ||||||
周发展目标 | 1.理解故事内容,了解并说出春天的基本特征，学说故事中的对话,并能分角色进行表演。 2.愿意并主动参与集体活动，敢于尝武有一定挑战性的游戏，与同伴一起探索、分享有关春天的发现。 3.学习根据新的指挥形式作相应的演奏，熟练掌握乐器的分类。 | ||||||
可用资源 | 绘本资源：《一粒种子》 人力资源：持续请家长为孩子带一些关于成长的绘本。 | ||||||
星期 内容 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | ||
上
午 | 来园接待 | ||||||
户外自主运动 操节活动
| 晴天 | 跳绳、穿越火线、骑行小能手、踢足球、爬网、狼和小兔、老鼠老鼠坏东西、踩影子、丢手绢 | |||||
特殊 天气 | 小动物找家、抢椅子、捉老鼠、体力大循环、切西瓜、乌龟运输 | ||||||
自主盥洗、自主点心 | |||||||
区域游戏 | 建构区:春天的幼儿园 科发区:隐藏的花朵、春天的颜色 美工区:美丽的风筝、春日蝴蝶、瓶子里的春天 益智区:小鸟抓虫、春日迷宫 、铺草坪 音乐区:春天来了、啄木鸟 种养区: 种子的生长 、拓印花草朋友 阅读区:春天的故事 | ||||||
室内自主游戏 | 科发室: 春天的颜色 建构区:春日树屋 美术室:春日拓印 阅读室:彩虹色的花 奥尔夫室:鼓圈 | ||||||
户外自主游戏 | 户外语游: 春天的秘密 户外音游:春天 户外手游: 春天到 户外建构:春天的公园 户外班本课程:春天在哪里 | ||||||
自主盥洗、自主午餐 | |||||||
下
午 | 集体活动 | 语言活动：春天的电话（许） | 音乐活动：三色圈（小许） | 圈谈活动(许) | 清明放假 | 清明放假 | |
小组游戏 | 益智游戏、音乐游戏、语言游戏 | ||||||
个案观察对象 | 洪志（倾听习惯的培养） | ||||||
环境创设 | 1. 在区域中投放与春天相关的材料。如阅读区投放春天话题的绘本和相应的手偶，供幼儿阅读区讲述;美工区投放春景图片、幼儿在春天活动的照片、空白风筝等，供幼儿想象创作。 2.利用幼儿作品进行环境布置，呈现符合幼儿经验的环境，为幼儿提供美的感受 | ||||||
保育工作 | 1.增强幼儿的自我保护意识，提醒幼儿多喝水,根据气温变化及时增减衣物。 2.和家长积极沟通幼儿的心理状况，并培养幼儿早睡早起、养成良好的生活习惯。 | ||||||
家园联系 | 1.鼓励家长带孩子到社会大环境中感受春天，自己能做的事情自己做，做一个快乐能干的小朋友。 2.加强幼儿安全意识的培养，提高幼儿的自我保护意识。保证幼儿的饮水量，让幼儿多喝温开水，多带幼儿到户外活动，多晒太阳，增强体质。 | ||||||
班级教师：许老师 小许老师
中六班第八周周日活动计划表
2024年4月7日——4月12日
主题名称 | 《春天在哪里》 | ||||||||||||
周发展目标 | 1.能用多种工具和材料组合作画，表现记忆中的春天景色或活动。 2.感受和欣赏春天里美的事物，会用多种方式表达自己的所见所想，萌发对春天的喜爱之情。 3.学习看指挥演奏打击乐器，并在齐奏或合奏中保持自己的演奏速度。 | ||||||||||||
可用资源 | 绘本资源：《一粒种子的成长》 人力资源：持续请家长为孩子带一些关于成长的绘本。 | ||||||||||||
星期 内容 | 日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | |||||||
上
午 | 来园接待 | ||||||||||||
户外自主运动 操节活动
| 晴天 | 跳绳、丢手绢、穿越火线、骑行小能手、踢足球、爬网、狼和小兔、老鼠老鼠坏东西、踩影子 | |||||||||||
特殊 天气 | 抢椅子、萝卜蹲、呼啦圈、、捉老鼠、体力大循环、切西瓜 | ||||||||||||
自主盥洗、自主点心 | |||||||||||||
区域游戏 | 建构区:春天的幼儿园 科发区:隐藏的花朵、春天的颜色 美工区:美丽的风筝、春日蝴蝶、瓶子里的春天 益智区:小鸟抓虫、春日迷宫 、铺草坪 音乐区:春天来了、啄木鸟、郊游 种养区: 种子的生长 、拓印花草朋友 阅读区:春天的故事 | ||||||||||||
室内自主游戏 | 科发室: 春天的颜色 建构区:春日树屋 美术室:春日拓印 阅读室:彩虹色的花 奥尔夫室:鼓圈 | ||||||||||||
户外自主游戏 | 户外语游: 春天的秘密 户外音游:春天 户外手游: 春天到 户外建构:春天的公园 户外班本课程:春天在哪里 | ||||||||||||
自主盥洗、自主午餐 | |||||||||||||
下
午 | 集体活动 | 圈谈活动(小许) | 美术活动：春天AR眼镜 （许） | 语言活动：香香的石头（许） | 音乐活动：郊游（小许） | 音乐活动：杨柳青（小许） | 圈谈活动（许） | ||||||
小组游戏 | 益智游戏、音乐游戏、音乐游戏、体育游戏、音乐游戏、语言游戏 | ||||||||||||
个案观察对象 | 张睿博（倾听习惯的培养） | ||||||||||||
环境创设 | 1.在区域中投放与春天相关的材料。如阅读区投放春天话题的绘本和相应的手偶，供幼儿在阅读区讲述;美工区投放春景图片、幼儿在春天活动的照片、空白风筝等，供幼儿想象创作。 2.关注春季的节日节气，如、惊蛰、清明节等，利用节日、节气资源尝试开展体验活动。 | ||||||||||||
保育工作 | 1.增强幼儿的自我保护意识，提醒幼儿多喝水,根据气温变化及时增减衣物。 2.和家长积极沟通幼儿的心理状况，并培养幼儿早睡早起、养成良好的生活习惯。 | ||||||||||||
家园联系 | 1.鼓励家长带孩子到社会大环境中感受春天，自己能做的事情自己做。 2.加强幼儿安全意识的培养，提高幼儿的自我保护意识。保证幼儿的饮水量，让幼儿多喝温开水，多带幼儿到户外活动，多晒太阳，增强体质。 | ||||||||||||
班级教师：许老师 小许老师
中六班第九周周日活动计划表
2024年4月15日——4月19日
主题名称 | 《春天在哪里》 | ||||||
周发展目标 | 1.模拟出游过程，萌发对春游的向往，引导幼儿关注春天的美景。 2.看绘本、听故事，用自己喜欢的方式大胆表现种子的成长过程。 3.探索用餐具发出多种声音，并结合嗓音打击乐组合成节奏作品片段。 | ||||||
可用资源 | 绘本资源：《一粒种子的旅行》 人力资源：持续请家长为孩子带一些关于成长的绘本。 | ||||||
星期 内容 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | ||
上
午 | 来园接待 | ||||||
户外自主运动 操节活动
| 晴天 | 跳绳、穿越火线、骑行小能手、踢足球、爬网、狼和小兔、老鼠老鼠坏东西、踩影子、丢手绢 | |||||
特殊 天气 | 小动物找家、抢椅子、捉老鼠、体力大循环、切西瓜、乌龟运输 | ||||||
自主盥洗、自主点心 | |||||||
集体活动 | 圈谈活动 (小许) | 社会活动：春游前的准备（许） | 语言活动： 种子嘟嘟的梦想（小许） | 音乐活动：餐厅的交响（许） | 圈谈活动 （小许） | ||
区域游戏 | 建构区：春天的幼儿园 音乐区：春天来了、啄木鸟、郊游 美工区：美丽的风筝、春日蝴蝶、瓶子里的春 科探区：隐藏的花朵、春天的颜色 益智区：小鸟抓虫、春日迷宫 、铺草坪 种养区: 种子的生长 、拓印花草朋友 阅读区：春天的故事 | ||||||
室内自主游戏 | 科发室：春天的颜色 建构区：春日树屋 美术室：春日蝴 阅读室：彩虹色的花 奥尔夫室：鼓圈 | ||||||
自主盥洗、自主午餐 | |||||||
下
午 | 户外自主游戏 | 户外语游：春天的秘密 户外音游：郊游 户外手游: 春天到 户外建构:春天的公园 户外班本课程:春天在哪里 | |||||
小组游戏 | 益智游戏、音乐游戏、音乐游戏、体育游戏、语言游戏 | ||||||
个案观察对象 | 洪志（倾听习惯的培养） | ||||||
环境创设 | 1.在区域中投放与春天相关的材料。如阅读区投放春天话题的绘本和相应的手偶，供幼儿阅读区讲述;美工区投放春景图片、幼儿在春天活动的照片、空白风筝等，供幼儿想象创作。 2.利用幼儿作品进行环境布置，呈现符合幼儿经验的环境，为幼儿提供美的感受 | ||||||
保育工作 | 1.增强幼儿的自我保护意识，提醒幼儿多喝水,根据气温变化及时增减衣物。 2.和家长积极沟通幼儿的心理状况，并培养幼儿早睡早起、养成良好的生活习惯。 | ||||||
家园联系 | 1.鼓励家长带孩子到社会大环境中感受春天，自己能做的事情自己做，做一个快乐能干的小朋友。 2.加强幼儿安全意识的培养，提高幼儿的自我保护意识。保证幼儿的饮水量，让幼儿多喝温开水，多带幼儿到户外活动，多晒太阳，增强体质。 | ||||||
班级教师：许老师 小许老师
中六班第十周周日活动计划表
2024年4月22日——4月26日
主题名称 | 《春天在哪里》 | ||||||
周发展目标 | 1.知道种子的几种主要传播方式并对种子的传播有继续探索的兴趣。 2.知道要保护环境，不随地乱扔垃圾，能大胆参与角色表演，体验表演的乐趣。 3.探索用餐具发出多种声音，并结合嗓音打击乐组合成节奏作品片段。 | ||||||
可用资源 | 绘本资源：《一粒种子的旅行》 人力资源：持续请家长为孩子带一些关于成长的绘本。 | ||||||
星期 内容 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | ||
上
午 | 来园接待 | ||||||
户外自主运动 操节活动
| 晴天 | 跳绳、穿越火线、骑行小能手、踢足球、爬网、狼和小兔、老鼠老鼠坏东西、踩影子、丢手绢 | |||||
特殊 天气 | 青蛙跳、蚂蚁搬家、鸭子跳、体力大循环、切西瓜、木头人 | ||||||
自主盥洗、自主点心 | |||||||
集体活动 | 圈谈活动 (许) | 语言活动：种子旅行记（许） | 语言活动：草地上的绿色小屋（小许） | 圈谈活动（许） | 音乐活动：拍大麦（小许） | ||
区域游戏 | 建构区：春天的幼儿园、春日树屋 音乐区：春天来了、啄木鸟、郊游 美工区：美丽的风筝、春日蝴蝶、瓶子里的春天 科探区：隐藏的花朵、春天的颜色 益智区：小鸟抓虫、春日迷宫 、铺草坪 种养区: 种子的生长 、拓印花草朋友 阅读区：春天的故事、彩虹色的花 | ||||||
室内自主游戏 | 科发室：春天的颜色 建构区：春日树屋 美术室：春日蝴蝶 阅读室：彩虹色的花 奥尔夫室：鼓圈 | ||||||
自主盥洗、自主午餐 | |||||||
下
午 | 户外自主游戏 | 户外语游：春天的秘密 户外音游：郊游 户外手游: 春天到 户外建构:春天的公园 户外班本课程:春天在哪里 | |||||
小组游戏 | 益智游戏、音乐游戏、音乐游戏、体育游戏、语言游戏 | ||||||
个案观察对象 | 徐清岚（饮食习惯的培养） | ||||||
环境创设 | 1.在区域中投放与春天相关的材料。随着幼儿区域内容的扩展，不断调整和丰富区域的内容。 2.利用幼儿作品进行环境布置，呈现符合幼儿经验的环境，为幼儿提供美的感受 | ||||||
保育工作 | 1.引导幼儿主动跟老师、同伴打招呼，和家长说再见。 2.增强幼儿的自我保护意识，提醒幼儿多喝水,根据气温变化及时增减衣物。 3.散步时，引导幼儿关注自己的种植园地，进行观察和记录。 | ||||||
家园联系 | 1.请家长平时注意引导幼儿观察了解春季人们的活动以及天气交化，普及传染病的预防方法。 2.加强幼儿安全意识的培养，提高幼儿的自我保护意识。保证幼儿的饮水量，让幼儿多喝温开水，多带幼儿到户外活动，多晒太阳，增强体质。 | ||||||
班级教师：许老师 小许老师