周发展目标

1.能从周围环境的变化中，感知和发现春天的季节特征，体验春季对动植物和人的影响。

2.能以积极愉快的情绪投入各种迎春活动中，体验春天给人带来的欢乐。

可用资源

绘本资源：《春天里的故事》、《小种子》、《好饿的毛毛虫》、《田野上的花园》

人力资源：持续请家长为孩子带一些关于成长、春天的绘本。

 星期

内容

一

二

三

四

五

上

午

来园接待

户外自主运动

操节活动

晴天

踩影子、有趣的爬网、足球小将、我爱滑滑梯、骑车达人、狼和小兔、老鼠老鼠坏东西

特殊

天气

挤油渣、贴纸跑、切西瓜、乌龟运输、翻滚吧宝贝、风车转转转、切土豆、抢椅子、贴烧饼

自主盥洗、自主点心

区域游戏

建构区:美丽的公园、春天里的动植物                 科发区:圈数字                   

美工区:春天的花朵、藏在花瓶里的春天、春日相框     益智区:走迷宫、好玩的规律

音乐区:歌唱春天、蝴蝶找花                         种养区: 除草                     

阅读区:春天在哪里、春天的故事

室内自主游戏

科发室:有趣的静电、一张纸的力量         建构区:我的幼儿园、有趣的公园              

美术室:春天的花园、春日趣事             阅读室:春姑娘、春天的故事            

奥尔夫室:春天、啄木鸟、彩色羽毛

户外自主游戏

户外语游:翻土、播种南瓜                 户外音游:寻找春天、春天在哪里        

户外手游:毛毛虫爬爬爬、小燕子、上春山   户外建构:春天的公园、郁金香   

户外班本课程:春日播种、合作浇水

自主盥洗、自主午餐

下

午

集体活动

谈话活动

（韩）

科学活动：

毛毛虫和蝴蝶（祁）

语言活动：

春天的秘密（韩）

谈话活动

（祁）

音乐活动：

春天

（唐）

小组游戏

益智游戏、音乐游戏、手指游戏、体育游戏、语言游戏

个案观察对象

王朱依（午睡习惯的培养）  

环境创设

师幼继续共同布置主题墙饰，“春日漫漫”第二版块“春天的趣事”内容，同时利用绘画等收集制作春景素材，将幼儿在假期里的活动照片布置在作品柜。

保育工作

1.提醒家长气温升高，可以给孩子佩戴汗巾，适当根据幼儿情况给幼儿换成薄被子。

2.提醒家长接送幼儿有序排队，戴好头盔。

家园联系

1.建议家长带孩子走进大自然，和孩子一起玩游戏，融洽亲子之情，享受亲子合作的乐趣。

2.鼓励家长充分利用幼儿上、下学路途，小区、公园等常去的场所，亲身感受随着季节的交替，周围环境循序渐进的变化，发现春天的季节特征。